Отношението на родителите е фундаментално, когато става въпрос за откриване и решаване на проблем на социалната фобия. От една страна, на детето не трябва да се позволява да ходи на училище. Въпреки това, твърдото и данъчно отношение може да повиши чувствителността на детето още повече. Ето защо родителите трябва да покажат съчувствено отношение и приемане на това, което се случва с детето, но и на „неодобрение“ на тяхното поведение: да не ходи на класа. Например, те могат да използват фрази като „осъзнавам, че имате лош момент, когато трябва да отидете на училище и аз ви разбирам, но трябва да намерим начин да ви помогнем да загубите страха си“. Или "важно е да ходиш на училище и аз съм готов да ти помогна по начина, по който се нуждаеш от нея, но оставайки у дома, не го правя."

Обратно в училище е терапия по-ефективен тогава, както и в останалите фобии, много е важно да се помогне на детето да се изправи пред страха си. Към изложбата могат да се добавят и други техники, като например предишна релаксация у дома, така че детето да е по-малко активно, или емоционалното показване на приятни образи (например, вербализиране на детето на добрите неща, които могат да бъдат намерени, когато ходиш на класа, както и начина, да разрешите трудностите, с които може да срещнете с учителя си или други съученици). Специализиран психотерапевт е този, който обучава родителите при прилагането на тези техники.

Ако знаем причината, поради която детето не желае да ходи на училище, важно е да го обсъдим с него и да го предадем на училището, така че да го вземат под внимание, като улеснят полето, доколкото е възможно (например, ако има дете, което ви обижда, трябва да помолите вашия настойник да бъде особено наясно с това дете и поведението на нашето дете).

По нежен, но твърд начин, родителите трябва да настояват за незабавното връщане на детето в училище, така че те трябва да обяснят, че трябва да се върнат на следващия ден и да го изпълнят. След това се препоръчва по време на пътуването до училище да изберете приятна тема за разговор за детето си, без да избягвате разговор, в случай че детето изрази неудобството си, но поддържа позицията, че трябва да отиде на училище и да се изправи пред него страхове.

Също така е важно родителите да помагат на детето извън дома да прекарва повече време с други момчета и момичета на тяхната възраст и не толкова с тях. По този начин той ще придобие подходящите социални умения, за да се свърже с неговите съученици.

Какво може да се направи от училището?

Ролята на училището, нейните учители, в училищната фобия също е фундаментална, когато става въпрос за откриването й, но много повече, когато става въпрос за нейното премахване. Отношението на учителите трябва да бъде толерантно и разбираемо, както и твърдо за важността да се ходи на училище всеки ден.

Училището не трябва да прекомерно защитава студента с училищна фобия, а да улеснява нещата колкото е възможно повече, като си сътрудничи с родителите и специалист психолог. Особено ако проблемът на детето се крие в някакъв аспект, който идва от училището, той трябва да поеме отговорността за незабавното му обръщане, за да улесни благосъстоянието на ученика в класната стая.

От друга страна, важно е учителите да използват положително засилване на поведението на детето, за да дойдат в клас; Това означава, че никога не трябва да го подигравате, но го насърчавайте да дойде, хвалите неговите постижения и постижения в тази област по изтънчен начин, така че той да не се чувства различен от колегите си.

Стан срещу Стефи: Какво да не казваме на момчетата! (Септември 2019).